这是一篇刊登在7月31日的晚报上。。在晚报网咖看到的。。。是有王文献，一名本地中学教师写的。。。从这里我们也能够看得出来，异族同胞也渐渐的对华语产生了兴趣。。。

现在，我和我的异族学生们在校园里见面，总是自然而然地用华语打招呼，他们得意，我也高兴

教导华族学生花纹是我的本职工作，但当学校把教导异族学生“基础华语”的任务交给我的时候，我也欣然接受。

开始教课之前，因为从来没有尝试过，我不免有点儿担心，怕教得不好，影响了异族学生学习华文的积极性，所以认真地请教了前一年教导这个课程的老师，并且在她的建议下，做了一些调整，设计出了一套新的教案。

但真正走入教室，开始教授的时候，我就释然了。因为这个基础华语的课程，开放给异族学生自愿参加，非强制性的，所以选择来上这个课程的学生，都是真正对华语有兴趣，想好好地学习一些日常用语，与华族同学、朋友或邻居进行良好沟通的，所以态度非常积极；学习起来也颇为认真。

“同学们好！”就从问候语开始教吧，“老师好！”他们学得也很认真。第一节课很快结束了，学生们意犹未尽，本来这个课程时不用布置功课的，也在他们的强烈要求下，给了一些作业。

第二节课，我们把课室“拉”到了学校的操场上，进行实地教学。“这是‘花‘，这是‘草’，那是‘鱼’，那是‘人’。。。”边走边学，学了就用，既轻松自在，有效果不俗。一节课，很快又结束了，跟学生们挥手说再见了，还听到认真的学生在练习：“这是花，这是草，那是鱼，那是人。。。”

教导异族学生学习华语，当然要比教导华族学生要困难一点，但也有不同的乐趣和别样的成就感。

现在，我和我的异族学生们在校园里见面，总是自然而然地用华语打招呼，他们得意，我也高兴。